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家庭环境对孩子心理的影响
来源: 必威电子游戏 发布:必威电子游戏 发表日期:2013-06-13 阅读次数:

     以前,家长们对孩子的关注都集中在学习方面,到了学校问老师的第一个问题就是“我孩子最近学习成绩怎么样?”拿起孩子的《成长手册》时,首先翻看的是“成绩”那一栏。

 
    现在,越来越多的家长开始关注孩子的心灵,关注孩子的心理状态了。有这样一种说法“体育不好是废品;智力不好是次品;德育不好是危险品,心理不好是易碎品。”我们很希望家庭和学校共同关注孩子的学习、生活和心理,形成教育的合力。
 
    一、分享一些家庭内的教育观念
 
    所有的家长都在潜移默化间影响着孩子,但不是所有的家长都能够有正确的教育观念,寻找到合适的教育方法。让我们一起来固本清源,澄清几种观念,反思我们的教养方式,走出家庭教育的误区,争取更好的指导和帮助孩子。
 
    1、提问:“孩子”是什么?
 
    孩子是爱情的结晶——夫妻共有(孩子是家庭的纽带)
 
    孩子是生命的延续——传承种族(孩子是父母的影子)
 
    孩子是快乐与幸福——重在过程(孩子是家庭的核心)
 
    孩子是希望与未来——承载晚年(孩子是未来的投资)
 
    避免对孩子的不重视、对孩子的学习应付,只是忙于自己的事情
 
    ——要知道,自己忙得最终目的还是孩子!
 
    孩子是人而不是物
 
    别把孩子当玩具——爱理不理
 
    别把孩子当饰品——随意摆弄
 
    别把孩子当容器——硬灌知识
 
    别把孩子当机器——机械指令
 
    别把孩子当面子——过早教育,过度教育
 
    别把孩子当出气筒——漫骂讽刺、殴打
 
    2、是什么影响了孩子的发展?(什么造成了孩子的起点不一样)
 
    先天因素:遗传基因、孕期条件
 
    环境因素:家庭、人际、社会、校园。
 
    教育因素:抚养人、抚养方式、早期教育的时间、方法、内容、手段。
 
    3、什么对孩子来说最重要?
 
    人之生---生命:健康第一
 
    人之品---品德:做人为先
 
    人之格---格调:生活质量
 
    人之气---贡献:服务社会
 
    人之才---才学:发展空间
 
    二、 “家庭环境对孩子心理的影响”的理论及实例
 
    (一)家庭结构的影响
 
    (二)家庭教育方式的影响
 
    (三)家庭心理气氛的影响
 
    (四)家长心理健康程度的影响
 
    (一)家庭结构的影响
 
    家庭结构是指家庭中的人员组成。家庭结构的完整与否是家庭环境中的重要因素之一。
 
    对于家庭结构的完整性与孩子心理健康的关系,曾经有过不少研究。比如,前苏联着名教育家马卡连柯曾指出:缺乏母爱的儿童是有缺陷的儿童;完全没有母爱或缺乏母爱,会使孩子心理上没有稳定感,产生情绪上、人格上的障碍。这类孩子易孤僻、冷淡、粗暴、内向等。但是,没有父亲的存在,会使母爱向溺爱型发展,并失去家庭的稳定和减弱家庭的教育职能。
 
    另一位社会心理学家也对此问题作过专门的研究。他指出:“不完整家庭是一个只有局部的、不完整关系的小群体,其中不存在传统的关系体系,即母亲—父亲、父亲—子女、母亲—子女、子女—祖父母等。不完整家庭中的心理气氛受到破坏,其突出的特点是家庭成员很少与外界往来,几乎与周围世界隔绝。不完整家庭中多半是由母亲带着一二个孩子生活。在这样的家庭里,母亲被迫担当起许多原本不属于她的职能和角色。”“骨肉联系的分割使代际关系复杂化,不利于成长中一代的社会化,不利于文化传统与精神传统的继承,不利于培养后代同他人和睦相处与合作的能力,也不利于培养利他主义、人道主义、集体主义等品质与特性。”
 
    实例:高一,于某,男,父亲离家出走,母亲独自带他,敏感、好斗、容易被激怒,自己处于弱势时只会大哭,不与人做深层交流。
 
    (二)家庭教育方式的影响
 
    家长的教育方式是影响孩子心理健康发展的重要因素。
 
    如果家长在教育中表现出态度不一致、压力过大、歧视、打骂或者冷漠等特点时,孩子常常会表现出更多的心理健康问题。比如,在性格特征上容易形成虚伪、虚荣、懦弱、敌对、残暴、焦虑、紧张等不良性格特征。
 
    如果家长表现出的是溺爱、娇宠、过分顺从等特点时,孩子则会表现出更多的任性、自负、自我中心、好发脾气等特点。
 
    如果家长过分挑剔、对人苛求,孩子往往会表现出情绪紧张、自信心不足等问题。有些家长认为只要是为了孩子好,怎样教育都行,所以有时会对孩子采取一些简单、生硬的办法,而根本不考虑孩子的感受。然而这样做的结果,却常常是换来一个好心不得好报的结局。
 
    实例:高一某男生,下午说身体不舒服,要求请假,爸爸说赶快回家休息,妈妈说要继续坚持上课,居然为此争执不下。孩子是精明的,从小就会看人说话的,表现出两面性。
 
    常见的8种家庭教育方式:
 
    1、模具制造型
 
    此类家长,总以为自己的想法不会错误,总以为自己是爱孩子,为孩子好。对孩子的要求极严,孩子的举手投足,都给予详尽的指示,从生活习惯、活动的范围方式,到读书的范围方法、兴趣爱好,甚至到高考专业的选择、毕业工作的种类,都受到强制性指导。
 
    然而,人最大的长处就是善于思想,善于学习,善于在学习中创造,模具制作型的教育模式,无形之中抹杀了孩子的自主学习与创造能力。
 
    不可否认,在这种模式之下,也有一些孩子有所成就,如丁俊晖。但更多的孩子,却成为模具制造的产品,人的独立思考与创造能力消退。以前说“龙生龙,凤生凤,老鼠的儿子会打洞”,但在这种模式之下,恐怕大多数的后代都是“老鼠”了!
 
    2、温室培养型
 
    经济条件的改善,孩子数目的减少,使家长更有能力精力来教育培养孩子。捧在手中怕掉了,含在嘴里怕化了。一心给予孩子最好的学习与成长条件,弥补自己小时候的缺憾,这是家长的普遍做法。
 
    操心孩子的吃,担心孩子缺锌少钙;操心孩子的穿,要嘘寒问暖;操心孩子的行,军训学农的时候晚上担心的睡不着觉,总想着要给老师打电话询问情况;操心孩子的人际交往,本着“近朱者赤近墨者黑”的道理,只容许孩子与“优秀”者(大多以学习成绩为标准)交往;操心孩子的学,从胎教到小时候的艺术素质的培养(比如学琴画画),到入学的学校选择、老师选择,无一不体现了家长的“智慧”,直到孩子的毕业,专业的选择,工作的选择,爱人的选择,仍要操心。真的是鞠躬尽瘁死而后已。
 
    然而,温室的培养却制造了许多肥胖儿童与厌食者,制造了免疫力极差的孩子,制造了庞大的厌学者队伍,制造了离开父母一无所能的孩子。温室的花朵,禁不住一点点风吹雨打,“温室”培养出来的孩子,离开父母,却无法适应于社会,最后父母只好哀叹自己无法陪伴孩子到最后了!
 
    3、经济刺激型
 
    物质的社会,造就物质的方式。很多家长的教育方式,也是“向钱看”!考第一,奖励多少,考前十名,奖多少,在不少家庭都成为制度!特别是庞大的打工队伍中的家长,对留守的孩子,基本上都是以钱来“遥控”孩子。
 
    实例:高一,男生,但凡老师反映问题或晚到家,一句话都不说,直接扣零用钱。
 
    4、极力压榨型
 
    这种模式多出现在孩子的读书过程之中。社会现状迫使家长对孩子提出过于苛刻的要求,只盼孩子能够上一所名校,有个好前程。纵使学校能够减负,家长也未必让孩子减负,总希望孩子多做点习题,多上几个辅导班。我们的学生有的要做题目做到23点以后,周六周日都要参加辅导班。
 
    压榨性的教育扼杀孩子的创造力与天性,一定要把握好尺度。
 
    5、原始放牧型
 
    父母忙于上班挣钱,无暇关注孩子,或者婚姻破裂,根本就不顾及孩子。当然也有现实的家长,认为读书无用,孩子未必能考上大学,大学毕业未必能找到工作,不读书也同样可以挣大钱。干脆就任其自生自灭!
 
    实例:高一男生,父母离婚后分别再婚,判给父亲,父亲去外地工作,于是跟着母亲。时常游荡在网吧,夜不归宿,上课睡觉。父亲只负责电话里骂他,母亲只管给饭吃,不回家也不去找,“孩子是判给他爸的。”孩子感受不到家庭关爱,已经偏离正常轨道。
 
    6、崇尚暴力型
 
    “棍棒下出孝子”,仍然有部分家长崇尚用武力解决问题。特别在孩子调皮不听话的时候,在气头上对孩子拳脚相加。给孩子造成的心理阴影、逆反心理以及长大后崇尚暴力解决问题的恶劣影响,很难消除。
 
    暴力调教的孩子,要么逆反心理特别强,要么特别懦弱,但有一个共同点,就是在这种环境长大的孩子,很少不崇尚用武力解决问题!
 
    实例:高一,男生,家访时三个老师在场,与父亲发生争执后互抽耳光。
 
    7、百依百顺奴才型
 
    随着经济条件的改善,孩子数目的减少,一个孩子,可能是祖父祖母的期望所在,外公外婆的期望所在,叔叔阿姨的期望所在,父亲母亲的期望所在,这样,造就了一大批唯我独尊的“小太阳”。
 
    实例:高一,女生,家庭条件好,父母宠爱,随心所欲,不想上学了就请假,得不到的东西就耍无赖,还搬出家长来帮忙,不然就以死相逼。外出社会实践时,要求没有得到满足,不愿意回校,家长请假开车来接。
 
    8、理想型
 
    理想的家长爱孩子,重视孩子,但不溺爱,满足合理的要求,同时让孩子明白,哪些是不受鼓励的;严格要求孩子,但给予孩子适度的活动空间;培养孩子一个良好的学习习惯,一个良好的生活习惯,一个良好的思维习惯,一个良好的经济观念,以及好的性格,这些都将影响孩子的终生,都将决定孩子的成就!
 
    (三)家庭心理气氛的影响
 
    家庭心理气氛是影响孩子心理健康的一项重要因素,家庭心理气氛主要是由家庭内部的人际关系状况决定的。在家庭中占主导地位的人际关系有两方面:一是亲子关系的状况,二是夫妻关系的状况。
 
    1、亲子关系的状况
 
    有关研究表明,影响亲子关系的各种因素中,最主要的是家长的教育态度与方式的不当,如家长的过分严厉、要求过高,简单粗暴、经常打骂,歧视、忽略、冷漠,要求不一致,缺乏理解与沟通,经常贬低、挫伤孩子的自尊心等。这些错误的教育方式带给孩子的,除了过大的压力和精神负担以外,还有一系列因基本的心理需要无法满足而产生的消极情绪,如烦恼、焦躁、恐惧、压抑等。这些消极的情绪如果长期不能排解,就可能导致各种精神疾病。
 
    前苏联心理学家瑟先科和米亚西谢夫曾指出:“许多神经心理疾患的根源在于父母子女之间的敌对关系。”“严厉的管束,有时伴之以矛盾的禁条,往往成为神经官能症、歇斯底里和心理抑郁症滋生的土壤。”
 
    2、夫妻关系的状况
 
    家庭不和主要是指夫妻关系紧张。由于夫妻关系紧张而造成的恶劣的家庭气氛,常常会成为妨碍孩子健康发展的最重要的原因之一。前苏联心理学家指出,家庭环境和家庭中父母间紧张的冲突关系会成为孩子心理创伤的背景。这种心理创伤,使孩子的性格带有一系列消极特点,并且可能导致孩子在神经—心理上的某些病态。挪威医生克林格兰通过调查研究后认为:“家庭状况对精神疾病的发生不是没有关系的,夫妻间经常出现纠纷将给孩子造成最大的负担……在夫妻间长期存在紧张关系的家庭里,孩子最容易患精神疾病。”
 
    在父亲与母亲之间经常发生矛盾冲突的情况下,孩子从与家人相处中得到的只是反面经验:他总是看到并感到父母之间那种互相敌视的、不和睦的关系,他会变得不相信人与人之间能够存在友好的亲切的关系。他会过早地对人与人之间的一切关系感到悲观失望,因而也就不会去吸取同他人共事与合作的正面经验。这一切,对孩子的人格发展都会造成极大的负面影响,有时甚至是伴随终生的影响。
 
    欢乐、健康的家庭生活有利于形成最佳的亲子关系,促进孩子心理健康。
 
    一个健康的家庭,父母双方应该彼此相爱,热爱孩子,关心孩子的兴趣、能力和志趣,愿意设法帮助孩子,使他了解父母。家庭成员之间能互相尊重爱护、以理相待,为人处世通情达理,使家庭气氛安定和睦、融洽温暖、民主平等、愉快欢乐。但想要促进儿童心理健康,仅有良好的家庭人际关系还是不够的,还要形成最佳的亲子关系:父母要和孩子一起游戏,一起学习,发展共同的兴趣,和孩子共享经验和成果,增进父母和孩子之间的感情和相互间的了解。父母要把孩子作为平等的人,尊重孩子的爱好,给他一定的自主权利,决定与选择事情;有些事情可以和孩子商量,征求孩子的意见。
 
    例:有一位母亲在买菜时买回了一条青虫,女儿要饲养,母亲没有阻止女儿的行为,而是配合女儿在饲养青虫的过程中,引导女儿观察、探索,逐渐使女儿知道了青虫的蜕变,明白了青虫的习性,最后处理了青虫。
 
    (四)家长心理健康程度的影响
 
    父母的心理健康对子女心理健康的影响是十分明显的,其表现主要集中在以下两方面。
 
    1.父母的消极情绪对子女具有明显的不良影响
 
    父母的情绪状态是影响子女心理健康发展的重要因素。有研究认为,父母情绪对子女的影响是从胎儿时期就开始了的,特别是母亲如果在怀孕期间情绪经常处于愤怒、恐惧、忧伤或不安等状态时,则胎儿出生后极可能具有神经质的性格。台湾学者认为,父母对孩子的冷漠、忽视、敌意或吝于表达关爱之情感,会使子女在情感发展上充满焦虑、不安全感,对他人易生敌意,易于侵犯攻击他人,违反社会规范,自我控制力及社会适应力均差;在家里也会表现出冷漠、戒备的态度,甚至可能为保护自己而伤害家人。父母的情绪不稳定也是影响子女心理健康的原因之一。这种不稳定的表现可能会使得他们在子女面前的威信和影响力大大降低,从而在家庭教育中显得无能或不负责任。美国一些儿童辅导和社会工作者认为,父母的情绪不稳定是导致子女缺乏关爱的最主要的原因,其直接的后遗症是子女长大以后会表现得冷漠无情且适应不良;而间接的后果则是,等这些孩子为人父母后,其心理失调和不稳定的个性又会造成对其子女的疏忽,从而陷入一个恶性循环的怪圈。
 
    实例:高三男生的母亲一直对儿子说:家里条件差,爸妈没本事,只有靠你了,你要是没出息,我们一家就没有希望了。
 
    2.父母的心理障碍对子女具有不良影响
 
    这里所说的心理障碍是指那些比较严重的精神障碍,如精神分裂症、精神官能症、情感性精神病等。研究表明,父母患有上述精神疾病时,其子女患有各种精神疾患的比例也偏高。其中最常见的表现是忧郁和焦虑,另外也可能产生社交和学校功能障碍。
 
    心理学家欧瓦斯查尔、韦斯曼和基德曾指出:忧郁的母亲比一般母亲对子女更具敌意及拒绝,更少刺激,因而会扰乱子女的健康发展。
 
    另有文献指出,父母有忧郁症、恐惧症或酗酒行为,其子女患焦虑症的比例会增高,同时会影响他们的情绪功能及认知能力。
 
    在探讨轻度精神疾病父母对子女影响的研究中,发现父母一方患有精神官能症时,其子女有适应不良或精神障碍问题的比例可达到30%~40%。
 
    实例:高一女生,不和人交往,觉得别人都心存恶意。母亲有歇斯底里的倾向,说话自顾自地喋喋不休,觉得只有自己的女儿最好,其余都是坏孩子,会迫害她女儿。女儿被同学无意推了一下,要求女儿回击。还找女儿同学理论,结果恶性循环,越走越远。
 
    作为家长来说,要根据自已家庭环境的变化对孩子进行针对性的教育和引导,不是埋头读书就是好孩子,随时关注孩子的精神面貌和心理状态,多沟通,多交流,听取孩子的意见,才能使孩子的心灵健康发展,不成为易碎品。

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